的事。其中自从有一位城里老师的加，这些穷苦孩的生活就转了折，悲与喜不断加。女主人公放学回家途中，在溜索时为了保护老师给弟弟买的鞋分了神，不慎掉波涛汹涌的怒江，而不幸遇难，溅起一大片，那带着血的腥味。

在云南怒江的大山里，住着两弟。山边的路很陡，可以说本没有路，而每天都要走这样的“路”去上学。我是幸运的，我可以走在平坦的路上，还可以坐车去上学。

电影结束，我又想起了那段音乐，不禁心一颤，泪了角。我又看见弟俩那纯真、淳朴的神，我记住了他们的名字，叫娜香，弟弟叫瓦娃。

看完了。我发现以前网络、报纸上的那些评价不靠谱，是瞎扯的。我觉得短短的一个故事，其实是可以发现人上的许多光亮。

再者是人与人之间的互助。得知孩们没有鞋穿，那个城里来的女老师发动朋友，一起支援她的学生们。雨鞋虽不如鞋和，但觉很惬意，摸起来还带着。这互助的神是值得赞扬的。

还有。就是不能忘了那微弱的母之光“”是一个比较酸的字。它沉睡在蒜的小事中，一旦有一导火线，的沿浆便会爆了似的来。它是隐形的，摸不着，却觉得…

在人间，大无疆。

首先第一，也是中心思想：就是要珍惜拥有。看看怒江的孩们的生活氛围、条件，再比比我们的前、周围，二者是十分鲜明的对比。可他们咧，为了上个学，不惜冒着生命安全。玩着“笑里藏刀”的溜索，再步行余久，最后气吁吁的到校。而我们是丰衣足，不愁吃喝穿，整日逍遥自在，相反还很厌学（例如我）。

可是悲剧也发生了，在索时，见包里新买的鞋要掉了，便伸手去抓，却不料绳断了，她也掉了江里，从此再也没从江里爬来。这一件事给妈妈和弟弟很大的打击，妈妈不老师和孩们的爸爸怎样劝说，就是不让弟弟去上学，弟弟也从活泼开朗变得一言不发，整天呆呆望着送给的风车。。

但是，不原因是什么，我们也要让每一个孩都能去上学，不冒生命危险，让每一个孩都知，永远有人着他们…

我知足了，我是幸运、幸福的，我再也不看我所没有的，我只看我所拥有的，我所拥有的一切一切已是非常宝贵的。我与他们相比，我拥有太多，我比他们幸福…

天气凉了，孩们竟然都光着脚，穿拖鞋。我是幸运的，天凉了，有我袜、棉鞋，还有家人关心与呵护。

回家路上，我渐渐陷沉思，为什么同在一个国度里，有些人能富可敌国，而有些人去如此贫困呢？！

周倩旻(四班)：有，知足

虽然他们没有我们拥有的多，却同样被人关着。学校来了一位从大城市来的实习老师，她看到这里的孩这样的贫困，她与她的朋友捐款、捐，给这山区的孩送来了保的袜，还有漂亮的新鞋。老师这里的孩，她尽力去帮助孩们，她看到想买一双鞋给弟弟，但是钱不够，就帮买了下来。

我在看的时候，有两个地方给我的印象很。一个是我觉得那个弟弟很可；还有一个是当阿妈发现弟弟瓦娃准备溜索过江时，就大喊：“你不准上学，更不准溜索。你要溜。我就先从溜索上下去！”

六个月后，怒江上真的架起了桥，弟弟仿佛又见到，与手牵手上学去了…

因为山路很远，所以每天都绳索，过怒江，到江对岸上学，但这是极危险的事，因为一不小心就有可能绳断人亡。我是幸运的，我每天上学不用冒着生命危险，非常安全，不用绳索，有桥过江，不用走太多路，坐车就可以。

弟弟自幼很聪明，但妈妈却不让她上学，因为索过江太危险了，妈妈曾经就差一掉了下去。妈妈心切，但弟弟又想上学，便自己偷偷溜索过江去学校偷听老师讲课。与他们相比，我更是幸运，我不用担心妈妈不让我上学，我可以正大光明坐在教室里听老师讲课，不需偷听。

这位‘四年（四班）班主任’微客上的数十条长微客，所带来的震动，连赵泽都是没有想到，会如此的大。

老师怕孩就此沉闷下去，就主动上门给弟弟上课，可弟弟也没有以前那样有激。情了。后来老师让弟弟给她画一幅画，弟弟带她到了和他常常玩的地方，在那一上，画下了，画下了弟弟的梦想——有一座桥，在怒江上有一座桥，弟弟与幸福地走在桥上去上学…

…

以前，我总觉得不满足，我总是想要这要那，总想不用作业，总想不用上学…可是自从今天，自从今天看完《走路上学》这电影后，我，知足了。

看电影时我妈哭了，我没太哭来。但我在想，在泪珠的渲染下，莹莹的，人会更加透彻。