生就能够系统的学习数学，理，化学，生活，地理，历史，天文，医学等等方面的知识，从而让学生能够更的了解到科学的本质义！

“这就要靠你们了。你们有几个家里是制造火葯的吧？那么，你们应该知硫磺与硝石吧？如果能够想办法提炼硫酸，还有硝酸，你们就找到了第一把打开万本质大门的钥匙。现在，我知得也就这么多，你们下去之后，用玻璃，或者陶瓷皿，然后用硫酸，硝酸来介质，看看有没有办法搞一些名堂来！”

“陛下，那有什么办法可以改变这些粒呢？”

“陛下，这个我已经想办法试了，确实产生了一些我们以前没有见过的东西。比如用硝酸浸泡棉布，可以产生一易爆，且威力比黑火葯大得多的炸葯。不过，硫酸与硝酸都不容易生产来！”

接下来，朱祁钰与几门学科的负责人详细的谈了一下他的想法。最终，这教材被分成了三类。启蒙类的重是数学，另外还包了自然（理，化学，生的启蒙教材），历史，地理，文学四门课程。中级教材的重仍然是数学，另外还有理，化学，生，历史，地理，其中理与化学两门都是基础课程。等教材的重是数学（等数学，虽然涉及到的数内容并不多，却都是基础的），理，化学，生，历史，地理，文学，医学，矿学等十多门类。而能到等学习阶段的学生，都可以从这十多门学科中挑选一门，或者是数门行专业学习，以培养自己的特长。

等几个人走后，朱祁钰这才安心回了中南海，虽然这一天他很累，却很兴。科学的已经开始发芽，而现在，他的工作就是要让这棵科学的大树生长得更快，生长得更茂盛。哪一天，当科学之树能够经历风雨的时候，他的工作也就完成了！

现在，朱祁钰准备将他所知的化学知识全都传授给这几个人，看看他们最终能够搞什么名堂来，也许，这将产生翻天覆地的变化也说不定呢！

这些人都有一个特，其生都很相似，不是家里世代炼丹炼葯的，就是制造火葯的，反正都与最原始的化学有一关系。而在朱祁钰向他们揭示了世间万的本质，即所有都是由分，原这累微小粒构成的之后，他们对化学产生了非常烈的兴趣。当然，受到了条件的限制，他们都无法在现实中施展自己的才华，也就只能留下来充当学校的老师了。而自从上次袁野提到化一事之后，朱祁钰知，要想提工业的地位，化学与化工工业是必不可缺的，缺少了化工，那大明就永远只能在原地踏步！当然，以朱祁钰自己的需要来看，他不能等到这些人再慢慢的去摸索！

“我以前跟你们说过，万都是由微小粒组成的吧？那么，改变粒的排列，或者是改变构成万的粒，就能够改变万本。比方说，陶，瓷，还有西洋传来的玻璃，这些都是由泥土烧制而成的，只是里面有的粒有细微差别而已，这就造成了这三事的大差别！”

当然，编写教材本是一件很复杂的事情，特别是对里面一些至关重要的基础科学知识，是不能有半虎的。这个工作，朱祁钰只是布置了下去，不过，直到五年之后，这三教材才全编写完毕，并且投了使用。如果要评价这三教材的意义的话，恐怕当年成祖皇帝组织人力编写的《永乐大典》都远没有其重要吧，特别是对大明未来的发展来说，这三教材不仅仅培养了大批的人才，而且，还在大明百姓中间打下了科学思想的基础，让科学思想成为了大明的主思想！

见朱祁钰如此重视此事，几个学生也连连，仿佛到自己背负起了一项庄严，而又神圣的使命一样。

“陛下，我们明白了！”几个学生都显得有兴奋。

“好了，你们都去忙吧。还有一，如果有什么新的发现，立即来通知我，要记住保密，也许很多发现连你们自己都无法看起价值来，也许要很久以后，我们才能知这些发现到底能够带来多大的变化！”

忙碌了一整天，直到傍晚，朱祁钰才将事情全代了下去，当他正要离开学校的时候，突然想起了一件很重要的事情，见到一帮学生还在这里，朱祁钰叫住了金英，让他去把几个主攻化学的学生单独叫了过来。

“这就是你们要解决的问题，哪一天，能够大规模的生产硫酸与硝酸了，我以前跟你们说过的化工工业也就诞生了！当然，你们可以去找一些有这方面知识的同学，与他们共同商量。记住一，很多事都是能够改变的，而且这变化本并不难，这就要靠你们的钻研与摸索了！”